В Дагестане совершенствуют педагогическую практику будущих учителей
В мероприятии приняли участие заместитель председателя Правительства РД Екатерина Толстикова, начальник столичного управления образования Тагир Мансуров, заместитель министра образования и науки РД Альбина Арухова, директора школ и других образовательных учреждений, учителя, методисты, преподаватели вузов и студенты.
В рамках круглого стола в фойе конференц-зала университета были представлены стенды и другие материалы, посвященные тематике встречи.
Вице-премьер Екатерина Толстикова подчеркнула актуальность усовершенствования педагогической практики для становления профессионализма современного учителя.
«Особое внимание в вузе должно уделяться педагогической практике студентов в школах, на которой происходит закрепление полученных ими на занятиях теоретических знаний. Педагогическая практика представляет собой одну из важнейших составляющих образовательного процесса в подготовке будущих учителей.
Очень важно, чтобы студенты вуза как можно раньше познакомились со своими будущими учениками, наглядно изучили их базу знаний, их психологию, потому что учебники и лекции преподавателей являются лишь частью этого процесса», – заявила зампред.
Руководитель городского управления образования Тагир Мансуров отметил, что в Махачкале налажена и с каждым годом совершенствуется работа по прохождению практики студентами ДГПУ в учреждениях образования столицы.
Начальник отдела практик учебно-методического управления вуза Альбина Крымова подробно рассказала о том, как студенты проходят практику в школах и других образовательных учреждениях муниципалитетов.
«Практика дает возможность студентам включаться в разные виды педагогической деятельности и решать важные задачи, стоящие перед системой образования. Это важнейшее звено системы профессиональной подготовки специалиста, которое обеспечивает связь между теоретическим обучением студента и его самостоятельной деятельностью», – сказала она.
Участники мероприятия также отметили, что повышение практикоориентированности педагогического образования является основным требованием федеральных государственных образовательных стандартов, в соответствии с которыми необходимы новые подходы к содержанию и организации производственных практик.
По итогам обсуждений была принята резолюция.
