Глава Минобрнауки Дагестана встретился с коллективом лицея-интерната «Центр одаренных детей»
Шахабас Шахов встретился с коллективом центра для совместного обсуждения мер, которые необходимо предпринять для того, чтобы привести образовательную организацию в соответствие с требованиями, предъявляемыми к такого рода учреждениям.
Министр отметил, что проблем в сфере образования республики немало. «Если мы не будем заниматься каждый своим делом и работать на благо детей в соответствии с законом об образовании, проблему решить не удастся. Винить кого-то в них мы не можем, многие учителя потеряли свою квалификацию, потому что годами не занимались самообразованием, повышением квалификации. Много и других проблем. Однако если мы будем ориентироваться на то, что было вчера, ничего у нас с места не сдвинется», – уверен Шахов.
Говоря о работе центра, он отметил, что коллектив учреждения мало поменялся с того момента, как здесь располагался Международный дагестано-турецкий колледж. «Это Центр одаренных детей, здесь должны работать самые квалифицированные и лучшие педагоги и психологи со всей республики. Мы поняли, что решение о создании центра было поспешным, и когда попытались исправить ситуацию, приведя его в соответствие, вы подняли шум, стали писать письма и Главе региона, и Президенту страны. И чего этим добились?», – обратился министр к присутствующим.
Он сообщил, что в центре работала комиссия, которая провела проверку работы учреждения. Об итогах проверки присутствующим рассказала руководитель Центра координации работы с одаренными детьми Дагестанского института повышения квалификации педагогических кадров Разият Идрисова. Она отметила, что проверка не была глубокой, не проводились срезы знаний детей, посещения занятий. Однако даже поверхностная проверка выявила существенные недостатки в работе центра. В частности, учебные программы по некоторым предметам вообще отсутствуют или составлены с нарушениями.
«В соответствии с уставом учебного заведения, одним из основных направлений в работе лицея является реализация дополнительных образовательных программ по развитию творчества и исследовательской деятельности обучающихся при наличии соответствующих условий и лицензий. В учебном плане на дополнительное образование и кружковую работу запланировано большое количество часов. Проверка выявила, что реально здесь не работает ни один кружок и факультатив в рамках дополнительного образования. Нет дополнительных спецкурсов, элективных курсов и по дополнительному образованию и кружковой работе. Проверка выявила отсутствие в лицее научных обществ учащихся, каких-либо научных кружков и даже отсутствие плана работы заместителя директора по научно-методической работе.
Что касается кадрового обеспечения, то и тут немало недостатков. Согласно уставу образовательной организации, сюда на конкурсной основе должны приниматься лучшие педагоги со всей республики. Однако на практике некоторые предметы ведут люди, не имеющие соответствующего педагогического образования, вообще не имеющие педагогического образования или не работавшие в школе до начала работы в центре. В частности, учитель английского языка окончил Дагестанский институт народного хозяйства по специальности экономист, один из учителей физкультуры окончил физико-математический факультет Даггосуниверситета и до начала работы в центре педагогического опыта не имел и т.д.», – сообщила Идрисова.
Говоря о работе педагога-психолога, она отметила, что есть ряд требований, который предъявляется как к кабинету психолога, так и к его работе. Из всего перечня требований был только план работы на год, и на момент проверки (середина декабря 2014 года) ничего из этого плана не было сделано.
Докладчица отметила, что анализ работы центра показывает, что ресурсы работы с одаренными детьми недостаточно задействованы и необходима целенаправленная и систематическая работа в нескольких направлениях – оформление нормативной документации, закрепление научного руководителя за лицеем в целом, проведение аттестации педагогических и руководящих работников на предмет соответствия занимаемой должности, подбор психолого-педагогических кадров для работы в лицее в строгом соответствии с квалификационными требованиями, расширение форм работы с одаренными детьми и т.д.
Педагоги лицея, обращаясь к министру, отметили, что готовы работать и повышать свою квалификацию. «Центр уже открыт, и закрыть его легче всего. У многих педагогов немало заслуг в работе и в дагестано-турецком колледже, и в лицее №9. Давайте попробуем исправить ситуацию вместе, уважая права друг друга. Нужно начать совместную работу на результат», – уверены педагоги центра.
Шахабас Шахов сообщил, что конкурсный отбор педагогов для учреждения проведет специальная комиссия: «Ваших достижений я не умаляю, однако еще раз повторяю – здесь должны работать лучшие педагоги республики, которые могут не только учить детей, но и проводить мастер-классы для коллег, разрабатывать программы, методики, ведь мы говорим о Центре одаренных детей. Если вы соответствуете требованиям, то продолжите работу здесь. Если же нет, мы порекомендуем вас в образовательную организацию, в которой вы сможете продолжить работу. Увольнять или оставлять кого-то без работы мы не намерены, но центр нужно приводить в соответствие требованиям».
«Наша цель – создание центра для развития способностей одаренных детей, и мы должны эту работу проводить. Мы призываем вас принять активное участие в приведение центра в соответствие требованиям законодательства РФ», – обратился к педагогам центра первый заместитель министра Ширали Алиев.
В ходе встречи представители школ Махачкалы поделились с ее участниками опытом работы с одаренными детьми.
